Čitajmo im od najranije dobi

Čitanje djetetu od najranije dobi:
- pomaže u stvaranju posebne
emocionalne veze između djeteta i
odraslog; bogati njegov rječnik i
govorne sposobnosti
- izaziva zadovoljstvo i ugodu djeteta;
- uvodi dijete u svijet umjetnosti i
književnosti; unapređuje djetetove
sposobnosti slušanja;
- pomaže u razvoju opažanja,
promatranja, pozornosti, pamćenja,
mišljenja i logičkog zaključivanja;
- uvodi dijete u raznoliki svijet zbivanja i
iskustava, razvija raznolike djetetove
interese, omogućava stjecanje znanja;

- pomaže djetetu da razvije predčitačke
vještine neophodne za samostalno
čitanje;
- bogati maštu i kreativno mišljenje;
-razvija djetetove osjećaje i sposobnost
uživljavanja u osjećaje drugoga;
- pomaže usvajanju moralnih vrijednosti i
humanih poruka;
- pridonosi motivaciji za samostalno
čitanje i uživanju u čitanju i knjizi;
- pomaže djetetu da zavoli knjigu.

Kada čitati:
- s čitanjem valja započeti od rođenja
djeteta (slušanje glasa odraslog razvija
slušnu osjetljivost za glasove i govor,
iznimno važnu predčitačku vještinu);
- čitajte djetetu kad god imate priliku, no
stvarajte i posebne rituale čitanja
(prije spavanja, uz popodnevni odmor...);
- ponesite djetetovu slikovnicu i čitajte u
situacijama kada se negdje čeka (kod
liječnika, u uredima i sl.);
- čitajte kad ste i Vi i dijete opušteni da
biste mogli uživati;
- procijenite kada valja prestati jer je
dijete umorno i gubi koncentraciju

Kako čitati
- pronađite udobno i mirno mjesto z
čitanje;
- isključite sve što bi Vas moglo ometati;
- držite knjigu ispred djeteta da ju ono
može dobro vidjeti i dodirivati;

- uključite dijete u čitanje tako da
razgovarate o slikama, ponavljate riječ
koje mu se sviđaju, postavljate pitanja
dajte mu da lista stranice...
- pokazujte rukom riječi koje čitate;
dijete tako uči vezu pisanog i govornog
jezika i pravila hrvatskog jezika;
- preskočite riječi koje dijete ne može
razumjeti;
- čitajte priču u cjelini radi doživljaja, a
zatim razgovarajte o njoj;
- potaknite dijete da ono priča priču,
slušajte ga;
- čitajte izražajno, ne dopustite da Vam
glas postane monoton.;
- čitajte s izmjenama ritma i glasnoće,
činite stanke i dajte djetetu dovoljno
vremena da “proradi” ono što je čulo;
- birajte knjigu koju ćete čitati zajedno s
djetetom; ponovno čitajte istu knjigu
ako to dijete traži;
- čitajte s djetetom razne materijale
kojima se u kući okruženi (recepte,
upute, poštu...) da ono vidi smisao i
primjenu pisanja i čitanja.

Što je slikovnica ?
- Slikovnica je prva djetetova knjiga u
kojoj je priča upotpunjena ili proširena i
obogaćena ilustracijama. No priča može
biti ispričana i bez riječi, samo slikama
ili su slike nanizane kao pojmovi koje
dijete razgledava, prepoznaje, imenuje i
priča o njima. Ako se radi o dobroj i
vrijednoj slikovnici, u pravilu su imena
autora i ilustratora navedena na
naslovnici, dok su anonime slikovnice

često znak da se radi o manje
vrijednom, lošem djelu.
Dobra slikovnica:
Kvaliteta se procjenjuje prema
ilustracijama i tekstu ili pak prema
njihovoj međusobnoj usklađenosti i
opremi.
Tekst slikovnice treba biti:
prilagođen djetetovoj sposobnosti
razumijevanja poruke koju prenosi;
zanimljiv, smislen i pisan jasnim i djetetu
razumljivim jezikom.
Ilustracije u slikovnici trebaju biti:
- jednostavne i djetetu razumljive;
- estetski vrijedne, skladnih boja i
odgovarajuće poruci koju prenose da bi
razvijale djetetov smisao za lijepo;
- realne kada djetetu pojašnjavaju neke
pojmove;
- maštovite kada prate radnju koja dijete
uvodi u svijet stvaralaštva i mašte i
obogaćuju doživljaj;
- s manje detalja za mlađu djecu,
bogatije i složenijih kompozicija za
stariju djecu;
Slikovnica mora biti tiskana neotrovnim bojama,
zaobljena i bez oštrih rubova te prikladna za
rukovanje.

Slikovnica se mijenja s djetetovim odrastanjem:

- slikovnice za najmanju djecu (u prvoj i
drugoj godini života) više sliče igrački
no knjizi – rasklapaju se u lepeze,
sastavljaju u maštovite oblike, izrezane
su i oblikovane prema nekom liku na slici,
debele, izrađene od kartona ili mekane i
savitljive, izrađene od tkanine, spužve ili
plastike;
- u ranoj dobi djeca vole slikovnice s
ritmičkim stihovima, brojalicama i
pjesmicama koje uvijek ponovno i sa
zadovoljstvom slušaju;
- prve djetetove slikovnice su obično tzv.
pojmovne slikovnice (slike predmeta,
ljudi, okruženja iz prirode…) koje su za
malo dijete i prvi udžbenici uz koje uči
tumačiti sliku, prepoznavati, govoriti,
opisivati, uspoređivati …
- slike u slikovnicama za najmlađu djecu
ne smiju biti opterećene suvišnim
detaljima koji bi mogli odvlačiti
djetetovu pažnju; dok su djeci mlađe
dobi primjerene slikovnice s više slika, a
manje teksta, starijima uz ilustracije
treba i složenija radnja;
- kako dijete odrasta i osamostaljuje se u
razgledavanju, listanju pa i čitanju
slikovnica, ilustracije sve više gube
informativnu funkciju i u sve većoj
mjeri ispunjavaju estetsku – slika više
ne pomaže shvaćanju teksta već
obogaćuje doživljaj;
- četverogodišnjacima i petogodišnjacima
zanimljive su radnje s jednostavnim
zapletom, priče o ljudima i događajima
bliskim njihovom iskustvu, a djecu u

šestoj godini života zanimaju složenije
priče o ljudima i prirodi bliskih i dalekih
krajeva, zatim basne i bajke;
- starijoj predškolskoj djeci primjerene
su slikovnice s maštovitim, nedorečenim
ilustracijama, jer dijete slušajući i
čitajući samo stvara predodžbe o
likovima i radnji.
Ne zaboravite!
- budite poticaj Vašem djetetu u svim
aktivnostima vezanim uz čitanje;
- čitajte i sami jer dijete rane dobi
mnogo toga uči po modelu;
- budite uvijek okruženi knjigama i
materijalima za čitanje;
- otkrijte što najviše veseli Vaše dijete
pri čitanju, upoznajte njegove
čitateljske interese;
- učlanite dijete u dječju knjižnicu što
ranije, zatražite savjet knjižničara o
tome što čitati djetetu određene dobi;
- darujte djetetu slikovnice što češće.

Podijelite užitak čitanja sa svojim
djetetom, i onim tek rođenim!

Brojna su istraživanja pokazala da se djeca
kojoj se čita i priča od najranije dobi brže
razvijaju, zainteresiranija su za okolinu, brže
uče, bolje se snalaze u komunikaciji s
drugima, razvijaju predčitačke vještine ....
Stoga čitanje djetetu treba postati dio
svakodnevnog ugodnog druženja roditelja i
djece.

(autor teksta mr.sc. Ivanka Stričević)